金秋送爽，研思正浓。2025年11月17日，由海安市曲塘镇社区教育中心“曲水晚晴”教育创新工作室主持的省社会教育规划立项资助课题《聚焦心理健康的农村老年人教育路径研究》开题研讨会顺利召开。本次研讨会由课题主持人田倩主持，课题组全体成员齐聚一堂，共同探讨课题的研究蓝图与实践路径。

聚焦现实困境，明确研究价值

会议伊始，主持人田倩阐述了本课题的选题依据。她指出，随着农村人口老龄化程度不断加深，老年群体普遍面临情感孤独、社会脱节等心理困境。然而，当前农村老年教育多侧重于兴趣娱乐活动，缺乏针对心理健康问题的系统性课程和持续性支持机制。本课题旨在回应这一现实需求，探索出一条情境化、可持续的教育干预路径，填补当前研究中“从问题识别到路径构建”的空白。

课题研究不仅具有重要的理论创新价值，更具备深远的实践意义。它将推动农村老年教育从“兴趣娱乐”向“深度心理支持”转型升级，通过构建贴合农村老年人实际需求的心理健康教育体系，有效提升其情绪调节与人际交往能力，增强生活幸福感与归属感，为构建和谐乡村社区提供可推广、可持续的心理关怀方案。

系统规划内容，突破重点难点

在研究内容方面，课题设定了三大目标：一是精准识别农村老年人的分层心理需求，绘制细致的“心理需求画像”；二是设计贴近生活、易于参与的教育路径，提升课程吸引力与实效性；三是建立“课堂-生活”联动的常态化关怀机制，确保干预效果的可持续性。

为实现这些目标，课题组构建了以“需求识别体系”为基础、“模块化情境课程体系”为核心、“双向支持与反馈机制”为保障的完整研究框架。研究将重点攻克“情境融入式课程路径的建构与实施”，并着力解决老年人表达被动、专业师资有限等“隐性障碍”，设计出有效的跟进机制。

创新思路方法，夯实研究基础

本课题在思路与方法上体现出显著的创新性。它突破了传统“讲授式”教育的局限，创造性提出了 “生活情境嵌入” 与 “同伴互助支持” 的教育途径，致力于构建“课堂—社交—家庭”三位一体的联动机制，让心理健康教育在真实的生活场景中自然发生。

课题组前期已进行了充分的准备，系统梳理了相关理论文献，并在本地农村社区开展了扎实的实地调研与小规模教学试点，积累了宝贵的一手资料。团队核心成员均长期深耕于基层社区教育，兼具心理教学与课程研发经验，并得到了社区教育中心、村医、志愿者及老年协会等多方力量的全力支持，为课题的顺利实施奠定了坚实基础。

凝聚共识，扬帆起航

此次开题研讨会气氛热烈，研讨深入。与会成员就课题的实施细节、可能遇到的挑战及解决方案进行了充分交流，进一步凝聚了共识，明确了方向。大家一致认为，该课题直面社会热点，研究设计严谨，创新点突出，实践前景广阔。

最后，主持人田倩对本次研讨会进行了总结，并对下一阶段的工作进行了部署。她表示，课题组将严格按照计划进度，扎实推进调研、课程开发与教学实践，力争形成一套可复制、可推广的农村老年人心理健康教育模式，为提升农村老年人的心理健康水平和生活质量贡献智慧与力量。至此，本次开题研讨会在浓厚的学术氛围中圆满落幕，标志着课题研究正式扬帆起航。